广东开锁技术教学培训4要素

要让广东开锁培训更好地帮助学员解决问题，且将讲解内容转化为实战，就应该在锁具知识的应用方面多下功夫，而运用教学案例是较好的选择之一。案例往往出现在所有知识的实践应用中，我们可以提炼并编写工作中的应用场景。

1、“案例教学”不是“例子教学”

开锁培训中的“案例教学”不能简单地理解为“例子教学”，

案例教学拥有四个典型的特点：

案例是真实的情景纪实

想要体现一个发生在身边的完整“故事”,必须有发生背景、起因、详细的情节，以及矛盾和冲突，因此在设计广东学开锁配钥匙技术培训案例时，首先要解决选材问题。

2、完整案例包括面临的问题与决策

案例中必须要有让学员做决策的 “突出问题”。广东正规开锁培训讲师可以在学员商讨的解决方案中获得有效信息，同时要考虑到学员解决案例问题的难度，太难或太容易都不利于调动学习。

3、案例解析重在知识框架的应用

学员在案例讨论后，会自发形成解决案例问题的统一答案，但结论有可能五花八门，不仅方法不尽相同，甚至截然相反。广东专业开锁培训讲师不必过于纠结“正确结论”，因为答案并不重要，重要的是学员对案例背后的原理的解析，明白哪些原理符合知识点。

4、开放决策方案

解决问题的方法本身就具有多样性，案例的终结论可以是多个相近或相反的解决方案，所以广东汽车开锁配钥匙技术培训讲师不应纠结解决案例答案的一致。

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